很多家長都會有這樣一個疑問，既然孩子長大后可以選擇編程相關(guān)專業(yè)學習，那么為什么還鼓勵孩子從小開始學編程呢？
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孩子學編程，相對于成人學編程來說，又有些什么樣的獨有特點呢？
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01?學習目的不同???
少兒編程的學習目標是發(fā)展興趣，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維，在某些特定的階段，可以參加信息學奧林匹克競賽以輔助升學等。
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而成人編程的目的，更多是為了培養(yǎng)學生以后從事本行業(yè)的技能，使得學生能夠在畢業(yè)之后找到一個不錯的工作，并具備長遠發(fā)展的一些基本知識和技能，也就是俗稱的“程序猿”。
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在這種情況下，高校或成人培訓(xùn)機構(gòu)會設(shè)立一個詳細的教學大綱，以知識點為核心，在課堂上單刀直入。
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然而在少兒編程中，我們更傾向于培養(yǎng)孩子對編程的興趣。因為興趣是孩子最好的導(dǎo)師，可以引導(dǎo)孩子在未來的學習道路上不斷地探索。
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有些家長比較焦慮，擔心一些培訓(xùn)機構(gòu)太注重于興趣培養(yǎng)而忽略對專業(yè)知識的傳授?；旧蟻碚f，這種顧慮是不必要的。
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如果要完成一些比較有趣的動畫或者游戲等，幾乎不太會涉及到對編程中高級知識的了解。
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只要這個孩子仍然保持著對編程的極大興趣，能從學習編程的過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)編程思維，那么，這樣的培訓(xùn)就是成功的。
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編程技術(shù)在不斷地進化和迭代，重要的不是你掌握了多少，而是你愿不愿意去持之以恒地學習。
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02?讓孩子獲得自我認同????
編程這種表達想法的手段，是具有高度創(chuàng)造力的。因此學習編程的這個過程，是自我表達的手段，也是他在尋找自我認同的價值。
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編程正好是這樣的一件事情：一個程序運行得怎么樣，對還是錯，好不好？孩子自己借助計算機的運行就能評價程序的好壞，不需要靠別人來評價他。
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03?學習過程不同???
對于剛進大學的大一新生，學編程語言，基本上是兩個學期的課程，差不多一百多課時的時間，就要求掌握這門編程語言。
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但小朋友可能要好幾次課才能掌握一個知識點。成年人是不能想象這種速度的，也不可能用這樣的速度去學習。
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但由于孩子的認知能力正在成長，所以學習過程必然會經(jīng)歷比較困難的階段，如果他表現(xiàn)出來學編程或其他學科比別的小朋友慢一點，這是正常的，家長不用擔心。同時，每一個孩子的學習進度都很有可能是不一樣的。
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04?評價標準不一樣???
少兒編程學習結(jié)果的評價標準可能就是掌握了某些編程的基礎(chǔ)概念，比較快的完成解題，能夠做出一些有趣的小游戲，或者說在某些比賽里面獲得一些獎項。
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而大人的編程，是有一些工業(yè)級的要求，對需求的完成度，代碼可讀性，效率，產(chǎn)品質(zhì)量，用戶體驗都是有具體要求的。
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